探索“三位一体”的人才培养之路

——武汉工业学院工商学院应用型人才培养工作纪实

应用型人才培养 硕果累累

随着现代科学和技术的迅速发展，市场经济对人才的需求日益多元化，按新机制、新模式建立的独立学院适应了社会发展对人才多元化、大众化的需求。经过几年的发展，作为市场经济和高等教育大众化下的新生儿，独立学院为国家建设和社会发展培养了大批的人才特别是应用型人才。武汉工业学院工商学院培养知识、能力、素质“三位一体”的应用型人才，可谓硕果累累。

2007年1月，学院被中国消费报社、中国消费网认定为全国独立学院“高活跃度、高竞争影响力十强品牌”；当年5月，被中国校友会大学课题组评为“2007年中国最受媒体关注独立学院排行榜前50强”； 11月，被湖北省委高校工委评为大学生心理健康教育及思想政治教育先进网络工作二类资助单位。

2008年4月13日，在首届湖北高校“感恩之声”演讲大赛总决赛上，学院大一新生刘少聪同学与武汉大学学子并驾齐驱，力压群芳，勇摘桂冠，成为获得该奖的唯一的一位独立学院大学生；5月24日，在“2008年湖北省大学生机械创新设计大赛暨第三届全国大学生机械创新设计大赛湖北分区预赛”上，学院一举夺得一等奖一个、二等奖一个、优秀奖三个，获奖数目居湖北独立学院之首。大赛组委会主任、中国科学院院士杨叔子教授莅临学院展台，观看了学生们的发明； 5月26日，全球最大软件公司之一的Adobe公司，将2008年Adobe大赛中国湖北的分赛区设在学院，这也是该大赛设在湖北的唯一赛场；5月30日，学院学子方凯成功收购了武汉一家园林公司，成为湖北高校中轰动一时的新闻；6月8日，“第三届湖北省职业院校信息化核心技能大赛”，学院19名参赛的学生全部获奖，其中7名学生获得了参加中国区决赛的资格，获奖数位居湖北独立学院之首；6月14日，“十一五”国家课题“我国高校应用型人才培养模式研究”立项公示中，学院获得的立项数位居湖北独立学院之首；6月15日，由学院学生组成的参赛队在湖北省大学生羽毛球锦标赛上，获得了女子团体冠军、男子团体亚军及女子单打亚军的好成绩，是湖北省独立学院唯一闯入决赛并夺得佳绩的队伍。

截止到6月10日，学院2008届毕业生就业率已超过80%，许多学生被一些跨国公司、大型国有企业、外资企业、股份制公司录用；一些学生考取了国家公务员、预备役军官、“村官”；一些学生已拿到了年薪10多万元的就业协议书；还有学生考取了美国名牌大学研究生。

……

众多的荣誉和成果显示出的是学院学生的蓬勃生机；显示出学院培养应用型人才方面的卓越成就。这些成功的背后有着怎样的经验呢？近日，笔者走进了武汉工业学院工商学院。

明确指导思想，确立应用型人才培养的目标定位

在走访中笔者了解到，武汉工业学院工商学院自创办以来，不断在实践与发展中摸索出自己的人才培养之路，正确确立应用型人才培养的目标定位。办学规模迅速扩大，人才培养质量不断提高，教学工作和学生管理工作成绩显著，师资队伍建设初具规模，党建和思想政治工作全面推进，办学条件显著改善，各项改革逐步深化。

“以邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，以科学的发展观统领学院的建设与发展，实施‘质量立校，特色兴校’战略，努力培养综合素质高、知识结构合理，实践能力强，富有社会责任感的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，是我院办学的指导思想。”武汉工业学院工商学院徐广文院长对笔者说。

徐广文院长介绍，学院为了适应新的形势和发展的需要，在认真分析了当前中国高等教育发展的趋势后，经过广大教职员工积极讨论和专家论证后，将“培养综合素质高、知识结构合理、实践能力强的应用型人才”确立为人才培养的目标定位。正是在这种思想指导下，2006年，学院提出了围绕“一个中心”，加强“两项建设”，注重“三个提高”和实施“四项工程”战略。“一个中心”是以教学为中心，不断提高教学质量，达到教育部普通高等学校独立学院教育工作合格标准；“二项建设”是加强教师、管理干部、辅导员三支队伍建设，加强整体办学条件建设；“三个提高”即提高办学水平、提高人才培养质量、提高办学效率和社会声誉；“四项工程”是指实施教育质量工程、办学特色工程、人才强校工程和构建和谐校园工程。教学质量稳步提升，教学水平日渐提高，大批应用型人才脱颖而出。

强化制度建设  为培养应用型人才奠定基础

为了从制度上保证人才培养目标的落实,学院首先从完善教学管理规章制度入手。学校在组织全校教师充分讨论的基础上，先后颁发了《武汉工业学院工商学院课堂教学基本规定》、《关于实验教学工作的规定》、《武汉工业学院工商学院课堂教学质量评价办法（试行）》、《武汉工业学院工商学院教学优秀奖评选办法（试行）》、《关于加强本科教学工作提高教学质量的意见》以及《2005-2006学年度青年教师教学能力培养方案（试行）》、《2007年‘教学质量年’实施方案》等近百个教学管理文件；学院在对07版20个本科专业21个专科专业人才培养方案修订之后，2008年4月,学校专门成立了人才培养方案专家审定领导小组，外聘了3所大学的10位教授和副教授对其进行了审定，并下发执行；并将这些文件精神落实到工作之中，做到有章可循，按章办事，为保证人才培养目标的落实奠定了基础。

加强教学质量监控，认真做好日常教学检查工作。教务部门组织专人进行教学巡视，坚持日报制度，并建立了独立的教学质量评价体系。教学管理人员每天到教学楼巡查并及时公布检查情况，同时认真搞好每学期期初、期中教学检查；严格教学调度管理；建立并完善学生信息员制度，全院由学校出资聘请了近300名学生信息员,对每一个课堂的教学情况进行记录, 教学管理部门每周公布一次学生信息员反馈的教学信息，突出学生在教学中的主体地位；深入开展学生评教活动，每学期在全校范围内开展一次全面的学生网上评教，以此促进教风建设；加强考风建设，坚持实行教考分离，以考风促学风。

针对独立学院的招生情况以及应用型人才的培养需要，他们专门成立了教材建设指导委员会,对各类教材的使用进行分析、比较、论证、从众多的同类教材中遴选出适合独立院校学生特点的教材；同时启动了适合学校教学需要的教材编写工作。几年来, 他们完成了《应用法学导航》、《大学生学业与择业指导》、《管理学基础》、《大学语文》、《会计学原理》、《大学英语快速阅读（上）》、《国际贸易实务案例与分析》、国际贸易实务摸拟实训教程》、《大学物理实验》等几十部教材的编印出版；许多专家认为他们编写的教材具有针对性、新颖性、实用性等特点。

狠抓实践教学环节 为培养应用型人才创造条件

着力加强实践教学环节，加大实验、实习、实训课程改革力度，培养学生的创新精神，提高学生的实践动手能力。为此，学院分别与安徽黄山、洛阳第一拖拉机厂,汉富思广告信息技术有限公司、武汉海科德泰科技发展有限公司等50多家单位签署了教学实习基地的协议；学院艺术与设计系每个年级的艺术设计学生都要分批远赴安徽南屏写生基地，展开为期三周的写生活动，每年都要创作出优秀作品300多幅。学生的写生暨摄影作品展始终得到校内外一致好评，接待参观人数数千人，极大地激发了学生的学习积极性。经济学系每年都要组织国贸专业学生到广东佛山、深圳、山东青岛、山西太原等地的实习，计算机科学与技术系、电气信息工程系组织学生到广东等地进行生产实习。同时成立了经济运营模拟公司，为培养应用型人才，加强学生的实践性教学环节创造良好条件。

学院不断加大投入，努力加快实验室的建设步伐。几年来，他们投资3000余万元先后建成了会计ERP实验室、大学物理、计算机网络、计算机组成、电子、电工、电气、机械、土木、数码实验室、语言实验室及金融、管理等各学科各门类共50余个实验室。学校网络中心拥有1000多个座位，1700多台名牌电脑可供学生选用。学校拥有5000个座位的50多个多媒体教室和语音室。

学院在重视实践教学环节的同时，着力培养学生的创新精神和实践能力，大力支持大学生开展科技创新活动和文化体育活动。在2007年“高教杯”全国大学生数学建模竞赛中，学院数学教研室组织5支代表队参加竞赛，有两支队不负众望，分别夺得了湖北省二等奖；今年5月举行的全国第三届大学生机械创新设计大赛，学院机械系于2007年9月份在全院广泛征集学生参赛作品，并从收到的80多幅作品中挑选5幅优秀作品申报了五个项目，一举夺得一等奖一个, 二等奖一个, 优秀奖三个,获奖数目居湖北省独立学院之首。

打造合格的师资队伍  为培养应用型人才提供保障

打造合格的师资队伍，为培养应用型人才提供保障。为此，学院相继出台了相关政策，不断加大人才招聘和培养的力度。

一是加强领导，明确职责。学院成立了师资队伍建设工作领导小组，领导、统筹、指挥全院师生队伍建设；二是明确目标和任务。规定各门公共必修课程和专业基础课程，至少应当分别配备具有副高级专业技术职务以上的专任教师1人；每个专业至少配备具有正高级专业技术职务的专任教师1人；三是启动教师专业技术职务评聘工作，改善教师的待遇和工作生活条件。一些常年坚持在教学一线，教学效果好，深受学生欢迎的教师经过院学术委员会审核，可以低职高聘，并享受相应的待遇。极大地调动了广大教师的工作积极性和创造性。学院现有教学人员800余人，其中专任教师400余人，具有副高职称的占30%以上，博士、硕士占教师总数的40%以上，已形成了一支结构相对合理、素质较高、学科领域覆盖较全的师资队伍。四是严格管理，严格要求，明确教师是课堂教学的第一责任人，规定对课堂教学学生到课率低于70%的教师要亮黄牌警告，连续两个学期均受到黄牌警告的要调离教师岗位。五是从培养应用人才的目标出发，学院特别注重“双师型”队伍建设，聘请了一批学校实习基地、实训基地的高级工程师、会计师、建筑师等到学校，为学生上课。六是要坚持以教学带科研，以科研促教学的原则，高度重视科研工作。大学教师作为知识与技能的传播者，必须不断研究新知识、传播新知识、更新新知识，而只有坚持不懈地从事科研工作，才能涉猎新知识，了解学科最前沿的知识。因此，作为大学教师，在完成自己教学任务的同时，一定要树立科研意识，开展科研工作。每一个教师还可以结合独立学院自身的教育教学规律，探索出一条属于自己的科研新路子。

可以说拥有一支数量相对稳定，素质相对较高的专、兼职教师队伍，是武汉工业学院工商学院的办学特色之一，也是应用型人才培养的根本保障。